鴎友の国語で気をつけたいのは、長く書くことではなく、設問で聞かれていることに正面から答えることです。物語文では、人物の気持ちや理由を説明する問題が出ますが、本文の内容をただまとめるだけでは答えになりません。「何を」「なぜ」「どのようなことか」と聞かれているのかを、最後まで外さないことが大事です。
記述が苦手な子は、本文は読めていても、答える方向が少しずれることがあります。気持ちを聞かれているのに出来事の説明だけを書く。理由を聞かれているのに、人物の様子だけで終わる。内容説明なのに、自分の感想が混じる。こういう小さなずれが、記述の点を取りにくくします。
鴎友学園の理科では、単純に用語を覚えているだけでは得点しにくい問題が出ます。もちろん基本知識は必要ですが、それをそのまま答えるというより、実験の結果、図や表、グラフを読み取りながら考える力が求められます。
鴎友の国語で気をつけたいのは、記述をきれいに書くことよりも、まず問いを正しく受け取ることです。設問にある言葉をそのまま眺めているだけだと、何を答えるべきかがぼやけてしまうことがあります。
鴎友を目指すうえで大事なのは、特別な勉強法を探すことではありません。問題文をきちんと読む。条件を落とさない。間違えた問題をそのままにしない。そういう一つひとつの勉強を、ていねいに積み重ねることです。
国語の記述答案を見ていると、保護者の方が迷うことがあります。本文の言葉を使って書いた方がよいのか、それとも自分の言葉でまとめた方がよいのか。
特に鴎友を志望している場合、この迷いは早めに整理しておいた方がよいでしょう。鴎友の国語で大事なのは、立派な文章を書くことではありません。設問で何を聞かれているのかをつかみ、それに対して本文に即して、過不足なく答えることです。
塾の上位クラスにいる。模試の成績も悪くない。それでも、鴎友学園の国語、とくに記述問題になると、思ったほど点が取れない。そういう子は少なくありません。
これは、国語ができないということではありません。むしろ、本文の内容はかなり読めている。ただし、設問に合わせて、必要なことを過不足なくまとめるところで差がついているのです。
鴎友学園を目指している。塾のクラスも悪くない。けれど、国語の記述になると、どうも点が安定しない。
共働きのご家庭では、ここが悩ましいところです。答案を見てあげたい気持ちはある。でも、平日の夜にじっくり本文を読み、設問を確認し、答案を直すところまで付き合うのは、なかなか大変です。
だからといって、塾の組分けや授業の流れだけに任せておけば安心、というわけでもありません。塾の成績と、鴎友の記述で点を取る力は、必ずしも同じではないからです。
国語の記述や作文を、家庭で毎週見ているご家庭は少なくありません。
ただ、続けているうちに、だんだん迷いが出てきます。
「言葉の使い方は直せるけれど、読み取りそのものが浅い気がする」
「毎回同じような注意になってしまう」
「親が見続けていて、本当に伸びるのだろうか」
そう感じるのは、決しておかしなことではありません。むしろ、きちんと見ているからこそ、家庭でできることと、家庭だけでは難しいことの境目が見えてくるのです。
塾では上位にいる。模試の成績も悪くない。それなのに、鴎友学園を意識して国語の記述をやらせてみると、どうも答案が伸びない。
これは、珍しいことではありません。
塾の成績が良い子は、文章も読めるし、知識もあります。ただ、鴎友の記述で大事になるのは、うまい文章を書くことではなく、設問に対して、本文を根拠にして、必要なことを過不足なく書くことです。ここが少しずれると、力があるのに点になりにくい、ということが起こります。
国語の記述で点が伸びない、というご相談はよくいただきます。
特に鴎友学園を志望する子の場合、文章そのものはそれなりに読めているのに、答案にすると急に弱くなる、ということが少なくありません。
選択肢ならある程度できる。しかし、書かせると短い。あるいは、何か書いてはいるが、設問に正面から答えていない。
これは力がない、というより、記述のまとめ方がまだ身についていないことが多いのです。